научный стиль

Традиционное описание научного стиля, основанное на выделении клишированных лексико-грамматических черт (безличность, пассивный залог, терминологичность), не отвечает современным представлениям о науке как динамической дискурсивной практике. Статья посвящена анализу индивидуально-авторского стиля кандидата филологических наук, профессора Э. П. Кадькаловой, чьё научное наследие занимает особое место в отечественной лингвистике конца XX – начала XXI в.

Статья посвящена анализу типичных ошибок при написании выпускных квалификационных работ студентов гуманитарных специальностей. Актуальность темы подтверждается снижением уровня речевой культуры среди студентов, что связано с влиянием Интернета, масс-медиа и ограниченным временем на написание работ. Анализируются ошибки, связанные с общей грамотностью и владением научным стилем. Цель данного исследования заключается в привлечении внимания к проблеме языковой и речевой грамотности в студенческих работах, систематизации основных ошибок и выявлении их причин.

Статья посвящена разбору типичных ошибок при написании выпускных квалификационных работ студентов гуманитарных специальностей. Анализируются ошибки, связанные с общей грамотностью и владением научным стилем. С опорой на компоненты культурно-речевой нормы Е. Н. Ширяева и типы коммуникативных компетенций А. П. Сковородникова авторы разработали классификацию ошибок, состоящую из трех основных групп – собственно языковые, речевые (коммуникативные) и этико-эстетические ошибки. Каждая группа содержит более частные подвиды.